陆即明有些失望，虽然十分不情愿，但是他得走了，毕竟他已经答应了老梁，从今以后不再迟到早退。
铃声响过，教室又重新恢复了安静。
陆即明没问女生那句没听到的话是什么，而是有些急切地问道，“你叫什么名字？”
女生看着他，沉默了半响，“苏黎。”
“陆即明，陆即明，老师叫你呢。”身边的同桌用胳膊肘轻轻撞了他的手臂几下，正杵着下巴出神的陆即明猛地回神。
一抬头便看见数学老师程丽皱着眉头看着他，脸拉得老长，隐隐发黑。
“你在想什么呢，叫你两遍了，刚才上课迟到也就算了，现在上课公然开小差，怎么，你是对我有意见吗？”
陆即明愣愣地站着，现在也反应过来了，“哪能呢老师，我就是小小地走了一小下神，我这人吧，从小就是注意力不集中，怎么可能是对您有意见呢，至于刚才迟到，就是我肚子疼，厕所蹲久了会儿而已。”
时间回到刚才。
“苏黎......”陆即明小声重复着这两个字，有些恍惚，连自己是怎么回的教室都不记得了。
等到他来到教室门口才发现，已经上课一会儿了，而且是最严厉的数学老师程丽的课。
他暗道，糟糕，虽然他以往对这些老师都没什么惧怕的心情，但这位，啧啧，他在心里为自己点了两根蜡烛。
此刻数学老师程丽讲得正投入，唾沫横飞，粉笔在黑板上写得吱吱作响。
“好的，我们来看这个例题。已知函数f(x)等于ax的三次方加bx的平方再加上括号c-3a-2b反括号x再加上d，然后如图所示哈，第一小个问，求c和d的值。好的，那么这种题压迫怎么做呢？首先，我们先看这个图，然后求一下这个函数的导函数，就可以得到f(x)一撇等于3ax的平方加2bx加c减去3a再减去2b，这个步骤求出来是干什么呢，没错，是为底下的几个小问做基础。然后我们再看旁边给的这个图，函数f（x）的图像过了（0，3）这个点，而且f（1）一撇等于0，然后再带回去，就可以得出以下的结论，那就是d等于3，等于0。这个题简单吧，所以这种题一定要做对，这种就是给你送分的，如果这分你都拿不到，那你就别学了。好，我们下面来看第二个小问......“
陆即明在墙边呆了一会儿，直到座位在门口的几位前排同学都已经发现了他，才硬着头皮打断了数学老师正在兴头上的讲课。
“咚咚——”
他先敲了几下门，待老师看过来之后开口，“对不起老师，我迟到了。”
程丽被这么一打断，脸色已经隐隐难看起来了。
“你干嘛去了？”
陆即明一愣，然后以往的经验让他迅速找出了借口，“啊我肚子疼，厕所蹲久了点，不知不觉就到了这时候了。”
他这话音刚落，全班顿时笑成一片。
程丽看上去也是隐隐无语，看了他一眼，还是让他下去坐着了。
时间回到现在。
程丽让陆即明上去黑板上做了几个题，虽然没怎么听，但他还是做出来了，还是正确答案，程丽脸色更臭了，只能让他下去坐着了。
陆即明从讲台上下来又开始了走神。
他现在终于反应过来了，刚才女生和他说的那句话是他问的钢琴曲的名字。
他偷偷撇了一眼程丽，见她已经回过身讲起了题，陆即明从包里偷偷摸摸地捞出了手机。
他手指微动，搜索栏里出现了一行字。
《少女的祈祷》钢琴曲。
搜素结果很快便显示了出来。
“少女的祈祷》为波兰女钢琴家巴达捷芙斯卡(Badarzewska，1838-1861)作于1856年，是举世皆知的钢琴小品。结构单纯，浅显淳朴，亲切感人，虽略带伤感，但又异常柔美，逼真地表现了一个纯洁少女的美好心愿。乐曲采用主题与变奏的曲式结构，降E大调，4/4拍子，行板。简短音阶下行接两个琶音引子后，便是由分解和弦的上行音调和轻捷的下行音调组成的主题。其波浪式的旋律线和上下行的音型，具有柔和的回旋感。表现了天真无邪的少女的遐思和幻想。这首钢琴曲结构简洁、亲切、温婉、充满了青春的活力。八个小节的主题重复一遍后开始了三次变奏，仿佛预示着少女丰富的感情变化。其委婉的旋律发自内心深处的真诚，仿佛是少女对美好幻想的期盼。《少女的祈祷》是波兰女钢琴家、作曲家巴达捷夫斯卡18岁时的作品，这首曲子结构简洁，手法朴素，欢快轻盈，充分表现出一位少女的心境：充满了梦幻和遐想，洋溢着青春和幸福的愿望。”
对于未来的美好期盼？
按照这百度百科上所显示的结果来说，这首曲子应该没有那么悲伤才对，但是刚才，他明明在女生所弹奏的曲子里听见了浓重的悲伤和落寞，还有她弹奏这首曲子时身上所萦绕着的淡淡的忧伤，一切不似做假，更不会是他的感官出现了问题。
到底是怎么回事，她，怎么了？
陆即明也说不清楚自己此刻心里的感受，难过，好奇，而又隐隐在意，于是，他决定，再去一次，这一次，一定要和女生说上更多的话。
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