文琦拾级而上，动作缓慢，有个周折的过程，但依然有他的从容。文琦鲜少穿正统西装，哪哪笔直，他不自在。他惯常穿有蜜瓜纹理的羊皮夹克，麻底布鞋虽是定制，但造型简朴，已算不符他身份。文琦皮革的味道里带点儿不羁，些微相似兰舟父亲以往的样子。中途文琦突然问他，你今年多大？兰舟反应说十八。文琦又问，那你是怕我，还是怕邵锦泉？这问题突兀，平地上的一粒石子儿，不知道求证什么，有什么成年人的精心圈套，兰舟敏感得不回答，又不晓得说什么转圜。文琦当一句玩笑，他轻轻朝后拨了头发，搭着兰舟小臂继续向上。
没会儿又问：“晓得我怎么残的不？”
兰舟摇头。
他笑，“打仗打的。”
图书馆一股杉木的气味，人踪灭，干净得孤独可惜。一眼望尽流线的书架，书籍阵列挤挨挨，这是文琦的功绩，兰舟不得不惊叹，并更怀一层敬重。
书记主任钻上前，老贾又适时把兰舟往后拽。
“问你什么了？”
兰舟瞅老贾，“问我多大。”
“就没啦？”
“没了。”
“嗐，我当——”老贾揪了揪衣服领，“你眼放活一点。”
“知道。”
“有能力被相中，大佬身边做事，以后未必不能和泉哥平起平坐。”老贾毁掉的半张脸上浮起笑容，意在指点他。
兰舟停了一会儿，眼里有慧黠的意思，反诘地不明显：“我当没听见吧。”
老贾一怔，不再多说。
兰舟有才机会靠近书架，去嗅书的香气，像鱼去啜吻藻类。但其实上升不到这种美的高度，只是有一丝牵念长进身体。
龙虎教文化课，则准与普高相反：以武为重其余均是次要。
周末两天，排课稀疏，老师水平半吊子，尊奉无为而治，说教语文，课文通篇三遍朗读算完。在武校用功于学习，是种不合群的滑稽。兰舟记得他起初为此闹过笑话。他得到课本万分珍视，看穿、铭刻一样，将单词文字放进嘴中咀嚼，有的硬如铁，咽下去就行，有的如“像亭亭的舞女的裙”，没有族群文化的鬼祟排他，优雅、坦阔，单纯的华文之美，嚼过还有回甘。时间不多，兰舟总低头抄写背诵，他拿笔的胳膊上有微隆的肌肉，和训练落下的伤疤。他于是位列前茅，在所谓“不必要”的地方，有份价廉的优越。优越转为麻烦，小考引来一撮窃蜜的蚊蝇，骚扰说写完传到后面来，给我们抄。
兰舟罕见的吝啬，他冷硬地说不行，以绝他们后路，甚至举手报告。盹觉的老师醒来一拍桌，说注意点儿纪律！继续闭眼盹。
习武有侠义一说，兰舟此举卑鄙下作，触及“男人”底线，他不留神让自己成了众矢之的。
短期的报复来得快，手段让人不舒服，兰舟懒得去想。期间，柳亚东是个愚忠的骑士，带离他护卫他。打架动手可以，骂爹骂娘就更不怵，他母亲一样包容兰舟的拙于判断怯于行动，戳出去咬牙说，你再他妈不老实就试试看，我跟你比比谁拳头硬，谁欠你的？回到寝室拍上门，他才有讥诮的样子，指责兰舟说你有病，给抄不就完了。过会儿又笑，说，船儿，我原本以为你是最义气的呢。
书架上有一册朱自清选集，兰舟眼睛扫过，突然想起来，那是他第一次有被揭穿的局促，和被误解的心痛。
他后来在柳亚东面前变得无比宽忍，一面是真的甘愿，一面有表演的意思。
原来，很多事情只是柳亚东去做，才得那个结果。
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